Ahora bien, si analizamos lo que ocurre con el impacto relativo a la disciplina, que permite normalizar y así comparar la productividad científica de diver-sas áreas, Chile posee sólo 3 disciplinas con un impacto relativo superior a 1, ciencias del espacio 1,11, economía y administración con 1,07 y el área multidisciplinaria 1,02. Recordemos que un impacto relativo superior a 1 significa que los artículos chilenos en estas disciplinas tienen un impacto mayor que el promedio mundial de la disciplina (ver gráfico 1).
Por su parte, el grafico 2 presenta los fondos públicos asignados a cada disciplina por FONDECYT en el periodo 1984-2003 y los proyectos FONDAP
en el periodo 1994-2003 y MILENIO en el periodo 1999-2003.
Los recursos públicos adjudicados en el periodo 1984-2003 están concentrados en unas pocas áreas, fundamentalmente biología y bioquímica, química, medicina clínica e ingeniería. Estas cuatro disciplinas han recibido el 51% de los recursos asignados por FONDECYT. Es importante destacar que no se trata sólo de los recursos –ya que el monto de éstos puede estar asociado a diferencias en las necesidades de cada disciplina, por ejemplo, compra de
equipos caros, instalación de laboratorios, etc.– sino que obtienen también un mayor número de proyectos; estas cuatro disciplinas concentran el 47% de los proyectos del periodo.
Esta concentración de recursos públicos y proyectos parece no explicarse por la existencia de un mayor número de investigadores en estas disciplinas, entendiendo por investigadores a aquellos que han concursado a proyectos FONDECYT en el periodo 1999-2003. Sólo medicina clínica tiene una mayor participación en el total de investigadores que de proyectos (ver gráfico 3).
Los proyectos FONDAP y MILENIO también han financiado con recursos significativos a biología y bioquímica. En el periodo 1994-2003 esta disciplina ha recibido 6.713 millones de pesos de junio del 2004, lo que equivale a un 29% del total de recursos asignados para proyectos FONDAP. Además, ella ha obtenido $9.779 millones del Programa MILENIO, lo que equivale al 53% del total asignado por esta iniciativa (gráfico 2).
El cuadro 1 presenta un indicador de la relación entre los recursos públicos asignados y la productividad de las distintas disciplinas. Incluye el total de recursos que ha obtenido cada disciplina en el periodo 1984-2003, el número de artículos equivalentes, el que se obtiene al multiplicar el número de artículos por el impacto relativo de la disciplina respecto del mundo, y el monto de recursos por artículo equivalente. Economía muestra una elevada pro-ductividad por peso invertido.

Conclusiones

Los datos analizados permiten concluir que el comportamiento de la productividad científica por disciplinas en Chile es similar a la de otros países, esto es, hay disciplinas en las que sistemáticamente se produce un mayor número de artículos y que tienden a citarse en mayor medida que el resto.
Se observa una fuerte concentración de los fondos orientados a financiar la investigación científica en Chile en unas pocas disciplinas, principalmente, biología y bioquímica, ingeniería, medicina clínica y química. Los datos respecto del número de investigadores activos de estas disciplinas, su participa-ción en la productividad científica nacional y su impacto relativo a nivel mundial, no parecen justificar la asignación preferencial de estos recursos.
Economía y administración tiene una baja participación en la producción científica nacional. Si comparamos con las ciencias básicas, en economía y ad-ministración se publica un menor número de artículos; sin embargo, este comportamiento es similar a lo que ocurre en otros países.
No obstante, se observa un aumento significativo del número de artículos en la última década con un impacto mayor al promedio mundial, es decir, si bien en economía y administración se publica menos que en otras disciplinas, los artículos publicados tienen un impacto significativo comparado con el pro-medio mundial de la disciplina. Economía y administración muestra una elevada productividad de los recursos públicos invertidos en investigación.